El video de autorretrato (realizado por videobox44 y videobox41) esta en la siguiente dirección:

http://www.youtube.com/watch?v=Zj8uh8of3Oo&feature=player_embedded

también se puede ver en la siguiente dirección: http://videobox41.blogspot.com/


Hemos modificado el video según las sugerencias del profesor en clase, cambiando la música e implicando a gente que son importantes para nosotros.

CHARLA DE MIGUEL ÁNGEL OIDOR

La charla de Miguel Ángel me pareció interesante por varias razones. La primera porque nos expuso como sus alumnos trabajan la asignatura de educación plástica y visual desde otros puntos/parámetros que tradicionalmente se han ido reproduciendo en dicha asignatura (hacer ceniceros de arcilla, colorear dibujos predeterminados sin que se salgan de las líneas, ...).
La forma de trabajar los alumnos de Miguel Ángel hacen que sean libres en su creatividad, no exigiéndole unas normas rígidas, sino que pueden expresar sus pensamientos, sentimientos, dudas, etc., sin que se les ponga un límite fijado, de manera que el alumno pueda trabajar los distintos ámbitos que incluso el Currículum formal no puede llegar.

Lo segundo que resaltaría es el cambio del profesorado, se vio claramente como el profesor tiene que encargarse de apoyar las directrices que un alumno quiere seguir, por ejemplo si un niño le gusta la música, y su trabajo de la asignatura quiere basarla en ese tema. el profesor debe "preparar" de forma individualizada las cosas que necesita dicho alumno.
De alguna manera el profesor tiene que "preparar las clases" fuera del aula, y no me refiero a que salgan fuera para realizar las actividades (que también hay que tener en cuenta), sino que el profesor fuera de su horario lectivo tiene que trabajar para preparar las formas, maneras, herramientas,... que se necesita para que se puede conseguir el objetivo de la actividad, que entre muchas cosas, yo destacaría "la identificación del trabajo como propio", consiguiendo que cuando el niño vea su trabajo, le cree un calado, es decir, significado a su trabajo.

Por lo que el tipo de modelo de profesor queda en la reflexión de cada uno, ¿ pero se podrá conseguir tal objetivo con el método tradicional? dudo que basándonos en la creación de ceniceros de arcillas, ... y actividades monótonas se pueda conseguir.

EXPERIENCIA 4, 1 MINUTO

Con este video quiero exponer como el tiempo pasa sin que seamos conscientes plenamente, de manera que un día se te presenta o reflexionas sobre qué te prepara la vida en ese momento, y te das cuenta que no lo conoces, que es algo inseguro e incontrolable, por lo que una vez que piensas en el tiempo que tienes para hacer lo que quieres en ese mismo instante, pasa tu vida por un minuto, en el que te dás cuenta que tienes muy poco tiempo para salir de la rutina, de forma que no quieres ver otra vez una parte de tu vida en un cajón muerto, el cuál no te gusta lo que has vivido. Es aquí cuando comienza a contar el tiempo relativo, el que tienes para realizar tu "acción" y el que te queda físicamente, psicológicamente, etc.,

Este segundo video lo pongo porque cuando realizaba uno de los videos para el tema ¡1 minuto!, un señor mayor se reía de lo que hacía, ya que en un primer momento, realicé un video en el que enfocaba las piernas y me metía en una fuente, daba una vuelta en ella y después con los pies mojados hacia como un camino, ya que se quedaba el huella de los pies. Una vez que lo terminé estuve hablando con él, ya que se veía muy interesado, por lo que en este video breve, se muestra que no sólo se puede implicar gente que conozces, que tiene mi edad, que lo tienes previsto, etc., sino que también se puede producir lo contrario.
También he querido salirme de los estándares de lo que se considera un enfoque correcto, o dimensión, dando un cambio a la hora de percibir la imagen

ENSAYO

El ensayo que tengo en mente es la relación existente entre el arte y las personas mayores. Me gustaría reflejar los distintos estereotipos, roles, etc., que existen entre los docentes de los centros cívicos con respecto al arte, que normalmente etiquetan a las personas mayores como personas con necesidades cognitivas, refuerzo de psicomotricidad, etc. pero perdiendo así su capacidad de entendimiento y producción (que no es lo mismo que reproducción) de todo lo relacionado con el arte.

Con respecto al video me gustaría hacerlo sobre la muerte.